• 双高建设管理平台——推进中国特色高水平高职学校和专业建设计划

    ”双高计划“建设任务繁多,指标体系复杂,面对多层级项目目标、任务进度、任务质量、绩效指标等关键管控要素,智邻科技根据双高计划的任务和要求,研发了“双高建设管理平台”。建设目的支撑双高项目申报和建设;支撑双高建设成果管理和进度监控;对双高建设过程进行支撑,包括信息的收集、管理、展示;对部门工作绩效进行设定,并以此为依据评价工作成效;平台架构围绕“双高任务”这条主线,通过指标管理、绩效管理、监控管理、

    2021-08-17 智邻科技 27

  • 1+X证书研制

    1+X证书的内涵1+X证书制度源于《国家职业教育改革实施方案》,“1”是“学历证书”,“X”是“若干职业技能等级证书”,这是引导企业深度参与职业教育的长效机制,是多主体参与职业教育治理的有效载体。1+X证书的特征1+X证书制度,“1”凸显教育功能,注重学生的可持续发展,“X”凸显职业功能,彰显类型教育特色,注重学生技术技能的培养,提升学生就业创业本领。“1”是相对稳定,“X”是动态的,“1”与“

    2021-08-17 智邻科技 10

  • 活页式教材开发

    建设职业教育新形态教材是职业教育类型教育特征的内在要求。活页式教材是以学生为中心,以项目为纽带、以任务为载体、以工作过程为导向,融合最新的工艺、技术、规范,以教授学生能力为目标,集“教、学、评”一体的新型教材。活页式教材特征活页式教材与传统教材最显著的区别在于“活页”,即教材采用活页的方式进行装订,教师和学生可以灵活方便地对教材内容进行组合、增减和替换。活页式教材并不是简单的装订形式的

    2021-08-17 智邻科技 59

  • 产业学院建设

    政策背景《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)要深化“引企入教”改革,职业学校新设专业原则上应有相关行业企业参与,鼓励企业依托或联合职业学校、高等学校设立产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地;《教育部工业和信息化部中国工程院关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》(教高〔2018〕3号)经过5年的努力,建设一批新型高水平理工科

    2021-06-16 智邻科技 24